【中國(guó)文化大講堂】《孫子兵法》的戰(zhàn)略文化及現(xiàn)代啟示
上周五，中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院教授、中國(guó)人民大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)黃樸民教授做客中國(guó)文化大講堂，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)有關(guān)“《孫子兵法》戰(zhàn)略文化及現(xiàn)代起啟示”的演講。
人文社科學(xué)院顧陽(yáng)院長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹了黃樸民教授的研究領(lǐng)域和學(xué)術(shù)成就，并將中國(guó)文化大講堂榮譽(yù)證書(shū)贈(zèng)與黃教授。
四個(gè)“最”概括《孫子兵法》
黃教授用四個(gè)“最”概括了《孫子兵法》：1、我國(guó)現(xiàn)存最早的兵書(shū)；2、位于五經(jīng)七書(shū)之首，代表了中國(guó)兵家文化的最高成就；3、運(yùn)用范圍最廣，無(wú)論是戰(zhàn)略上的運(yùn)籌帷幄還是實(shí)踐中的操作執(zhí)行；4、運(yùn)用方式最活。黃教授認(rèn)為，大部分的兵書(shū)都在講戰(zhàn)術(shù)，而《孫子兵法》本質(zhì)上講戰(zhàn)略，戰(zhàn)略是指導(dǎo)戰(zhàn)爭(zhēng)全局的方略。他還特別指出《孫子兵法》一書(shū)中指出執(zhí)行任務(wù)之前必須要謀劃好五件事：第一，盡可能多地收集信息數(shù)據(jù)；第二，正確地分析事情的利弊得失；第三，評(píng)估戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的實(shí)力對(duì)比；第四，正確預(yù)測(cè)事情發(fā)展的趨勢(shì)；第五，正確地選擇戰(zhàn)略方向。
《孫子兵法》回答的四個(gè)基本問(wèn)題
黃教授講解了人們研讀時(shí)《孫子兵法》最常提及的四個(gè)問(wèn)題：做不做，何時(shí)做，何地做，何人做。他特別強(qiáng)調(diào)：“與四平八穩(wěn)、宣揚(yáng)正面思想的儒家相比，《孫子兵法》所滲透的超常思維（復(fù)合立體逆向地看問(wèn)題）具有更強(qiáng)的思想穿透力。”同時(shí)，黃教授精選了《孫子兵法》中的內(nèi)容：“施無(wú)法之賞，懸無(wú)政之令”，“君命有所不受”，“窮寇勿迫”，“以迂為直，以患為利”，“將有五危”，“ 夫戰(zhàn)勝攻取，而不修其功者，兇。命曰費(fèi)留?！?，“道者，令民與上同意”，進(jìn)行了深入淺出的分析。
無(wú)需精美的PPT，也無(wú)需華麗的語(yǔ)言，黃樸民教授用他風(fēng)趣幽默的表達(dá)，親切自然的人格魅力，深入淺出地與大家分享了書(shū)中許多深?yuàn)W玄妙的道理。黃教授結(jié)合自身的經(jīng)歷，從波瀾壯闊的國(guó)際局面到縱橫捭闔的中國(guó)形勢(shì)，從紛繁多變的社會(huì)百態(tài)到舉足輕重的人生抉擇，黃教授都能結(jié)合書(shū)中的思想娓娓道來(lái)。黃教授的講堂只是我們了解《孫子兵法》這部以數(shù)千字就影響中國(guó)數(shù)千年的經(jīng)典的一個(gè)引子，要想真正把握其超越時(shí)空的價(jià)值內(nèi)涵并借鑒和運(yùn)用其中的智慧，我們還需更深入地閱讀和思考。
想進(jìn)一步了解《孫子兵法》的同學(xué)，可以閱讀黃教授為大家推薦的書(shū)目：《兵以詐立：戲讀孫子》(李零)、《孫子兵法新說(shuō)》（吳如）、《解讀孫子兵法》（黃樸民）。
學(xué)生感言
符藝瑤 2016級(jí)經(jīng)管學(xué)院學(xué)生
有幸聽(tīng)黃樸民教授講解孫子兵法的超常思維與現(xiàn)實(shí)意義。像我這樣一個(gè)兵家的門(mén)外人，也能聽(tīng)的津津有味，多虧了教授的風(fēng)趣幽默，對(duì)現(xiàn)實(shí)中接地氣的例子一個(gè)個(gè)信手拈來(lái)，將孫子兵法中精悍難懂的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成可以指導(dǎo)我們生活的方法論。
最讓我印象深刻的，還是教授提出一些很"非主流"的觀(guān)點(diǎn)，例如對(duì)隆中對(duì)的批評(píng)、對(duì)美國(guó)現(xiàn)代歷史的剖析，我想這也是對(duì)孫子兵法中超常思維的運(yùn)用呢。
文案：姚栩童 ?2015級(jí)經(jīng)管學(xué)院學(xué)生
攝影：葉開(kāi) ?2015級(jí)理工學(xué)院學(xué)生
排版：張哲元 ?2015級(jí)經(jīng)管學(xué)院學(xué)生
