【中國(guó)文化大講堂】陸建德先生和其眼中的"魯迅"
? ? ? ? 陸建德博士從"essay" 一詞的起源開(kāi)始他的演講?！癳ssay”一詞源于法文“essai”，可以理解為是一種嘗試和試驗(yàn)，這其中暗含一個(gè)前提，即這是一個(gè)探索的過(guò)程。接著，陸建德博士講“essay”文體傳入中國(guó)后對(duì)中國(guó)新文學(xué)做了特別的貢獻(xiàn)，但逐漸被魯迅的雜文所取代。陸建德博士在講座中重點(diǎn)探討了魯迅雜文是否屬于“essay”文體以及從其“essay”中可以得知的論辯風(fēng)格和方法。
? ? ? ? 陸博士認(rèn)為魯迅的雜文一定程度上傾向于檄文風(fēng)格并將對(duì)方視為”敵“，但在論辯中需要注重說(shuō)理而非聲討，要超越個(gè)人維度來(lái)思考問(wèn)題。陸博士進(jìn)一步說(shuō)明了essay應(yīng)承擔(dān)溫和的力量，在論辯中要展現(xiàn)慷慨大度的風(fēng)格，能和觀(guān)點(diǎn)不同的人平和交流。隨著講座的推進(jìn)，陸博士引經(jīng)據(jù)典講述魯迅先生的雜文在當(dāng)時(shí)中國(guó)特定時(shí)代背景下承擔(dān)了戰(zhàn)斗的力量，而其本人也存在著一定的性格缺陷，這也更新了在場(chǎng)聽(tīng)眾對(duì)于魯迅的認(rèn)知。
學(xué)勤書(shū)院院長(zhǎng)顧陽(yáng)教授將“中國(guó)文化大講堂”紀(jì)念牌贈(zèng)予陸建德先生
陸建德先生講解“魯迅和其論辯風(fēng)格”
學(xué)生感想
? ? ? ? 非常慶幸沒(méi)有錯(cuò)過(guò)先生今天的講授。先生從essay的起源講起，一路鋪墊直至講到魯迅的雜文特色。他引經(jīng)據(jù)典，舉手投足間時(shí)時(shí)流露出屬于文化人的嚴(yán)謹(jǐn)和可愛(ài)。在這堂講座，我怕學(xué)到了很多，了解了今時(shí)的中國(guó)在探討?hù)斞负推湮膶W(xué)方面有了越來(lái)越多新鮮的觀(guān)點(diǎn)，感到很開(kāi)心。 ? ? ? ?——李依潔 2016級(jí)經(jīng)管學(xué)院學(xué)生
中國(guó)文化大講堂現(xiàn)場(chǎng)
? ? ? ? ? 陸教授為我們看魯迅的雜文提供了另外一種觀(guān)點(diǎn)。魯迅的雜文因其特殊的社會(huì),政治意義而被賦予了光環(huán)。我們并不否認(rèn)魯迅的偉大，但是值得指出的是，偶像化最終會(huì)導(dǎo)致認(rèn)知的偏頗。正因?yàn)轸斞鸽s文廣博的影響，如今我們深入探討（而非變相褒揚(yáng)）具有深廣的含義。陸教授在?魯迅和論辯的風(fēng)格?中提及魯迅雜文文體與essay這種英文文體的關(guān)系，指出魯迅的雜文具有"上來(lái)就一棒子打死的特性"。這種"快"而"狠"的特性雖然讓人讀來(lái)酣暢淋漓十分痛快，實(shí)際上卻忽視了論辯的本質(zhì)。所謂論辯，即以文字的形式表達(dá)辯論的內(nèi)容，辯論所注重的是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)面對(duì)面，條分縷析娓娓道來(lái)，注重理性的抒發(fā)而非感性的觸動(dòng)。自然，我們?nèi)缃窨梢哉f(shuō)，在魯迅的時(shí)代，或者說(shuō)在當(dāng)下，感性的觸動(dòng)對(duì)于群眾永遠(yuǎn)比理性的抒發(fā)行之有效，這可以作為魯迅雜文特點(diǎn)形成原因的說(shuō)明。但是在思維模式上，如何駕馭，仍舊是我們?nèi)缃褚屑?xì)思考的問(wèn)題。 ? ? ? ?——?陳佳雯 2015級(jí)經(jīng)管學(xué)院學(xué)生
中國(guó)文化大講堂現(xiàn)場(chǎng)
? ? ? ? 能夠在這次的中國(guó)文化大講堂見(jiàn)到陸建德先生真的覺(jué)得很榮幸，陸先生本人的舉止、談吐大抵就是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的代表。我很喜歡最開(kāi)始陸教授在演講最開(kāi)始對(duì)essay的解讀，覺(jué)得“鳥(niǎo)振翅飛翔”這個(gè)解釋實(shí)在太美了。每一篇essay背后應(yīng)該都有作家try and test的過(guò)程，在不斷嘗試的文字里飽含著他們復(fù)雜多變卻又開(kāi)放包容的心情。很贊同陸先生對(duì)于論辯的解釋?zhuān)菜揭詾楫?dāng)代有志青年應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻反思生活，以包容謙遜的態(tài)度發(fā)出自己的聲音，與人探討，而絕不是持百分之百正確的態(tài)度，將異己之聲全力排除。 ? ? ? ?——馬思怡 2015級(jí)經(jīng)管學(xué)院學(xué)生
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“被圈粉”的師生與陸建德先生合影
