香港中文大學(xué)（深圳）全面開(kāi)始線(xiàn)上教學(xué)
? ? ? ? 香港中文大學(xué)（深圳）于2月17日按計(jì)劃全面開(kāi)啟線(xiàn)上教學(xué)。2月17日全天，大學(xué)按課表共在線(xiàn)開(kāi)設(shè)了252門(mén)本科課程，在線(xiàn)學(xué)習(xí)達(dá)10980人次。開(kāi)設(shè)的課程涵蓋各個(gè)領(lǐng)域，例如有英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、中國(guó)近現(xiàn)代歷史與文化、電影藝術(shù)百年史、心理學(xué)概論、新聞翻譯、有機(jī)化學(xué)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、商業(yè)應(yīng)用中的資訊科技、生物倫理學(xué)、數(shù)字邏輯與系統(tǒng)、幾何與拓?fù)鋵W(xué)導(dǎo)論、物聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)計(jì)算、復(fù)變函數(shù)論、流體力學(xué)、固態(tài)物理學(xué)、隨機(jī)過(guò)程、時(shí)間序列等課程。
? ? ? ? 老師們通過(guò)使用在線(xiàn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)Blackboard、網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)Panopto以及直播教學(xué)系統(tǒng)Zoom開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)在線(xiàn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)Blackboard和網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)Panopto性能穩(wěn)定，承受住了高并發(fā)登錄線(xiàn)程的壓力。同時(shí)，通過(guò)觀(guān)察現(xiàn)場(chǎng)授課情況，教師們?cè)谥辈ソ虒W(xué)系統(tǒng)Zoom內(nèi)的講課聲音清晰，分享的講義播放順暢，并能利用系統(tǒng)提供的各種功能與學(xué)生們展開(kāi)互動(dòng)，保障了教學(xué)質(zhì)量。
徐揚(yáng)生校長(zhǎng)關(guān)注線(xiàn)上教學(xué)工作的開(kāi)展
?
? ? ? ? 徐揚(yáng)生校長(zhǎng)十分關(guān)注線(xiàn)上教學(xué)工作的開(kāi)展。2月17日上午，在校園會(huì)議室內(nèi)，他通過(guò)屏幕與師生在線(xiàn)上課堂進(jìn)行互動(dòng)，并重點(diǎn)詢(xún)問(wèn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。除實(shí)時(shí)監(jiān)控以保障教學(xué)質(zhì)量外，資訊科技服務(wù)處和學(xué)能提升研究中心（CLEAR）也將通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式實(shí)時(shí)收集師生的反饋意見(jiàn)，以實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上教學(xué)的最佳效果。
? ? ? ? 2月17日早上8:30，人文社科學(xué)院的大二學(xué)生許甘露和同學(xué)一起進(jìn)入Zoom會(huì)議室聆聽(tīng)了由葉教授主講的文本分析與閱讀課程。她說(shuō)：“葉教授的講義展示很清晰。上完課后，她仔細(xì)地詢(xún)問(wèn)我們的意見(jiàn)，反復(fù)確認(rèn)授課過(guò)程是否有問(wèn)題。我非常期待周三導(dǎo)修課上的小組討論，與老師和同學(xué)做更多互動(dòng)。”
? ? ? ? 在湖北宜昌的家中，雙胞胎姐妹許甘霖和許甘露分別通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)Zoom修讀了課程“與自然對(duì)話(huà)”（In Dialogue with Nature）及文本分析與閱讀課程（Textual Analysis and Readings）。
在湖北宜昌的家中，許甘霖和許甘露姐妹通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)Zoom開(kāi)啟新學(xué)期第一課
? ? ? ? 許甘霖是經(jīng)管學(xué)院的一名大二學(xué)生，她認(rèn)為線(xiàn)上上課也能強(qiáng)烈感受到課堂的參與感，“一節(jié)課上完十分充實(shí)，大家的課堂參與積極性和教學(xué)效果并沒(méi)有受到影響。老師將我們分為了幾個(gè)小組進(jìn)行分組討論，十分鐘討論結(jié)束后再回到了主會(huì)場(chǎng)，每位同學(xué)都有發(fā)言機(jī)會(huì)。打開(kāi)攝像頭麥克風(fēng)和同學(xué)們老師互動(dòng)，這個(gè)過(guò)程挺有趣的?！?/p>
? ? ? ? 在山東青島的家中，來(lái)自生命與健康科學(xué)學(xué)院的大二學(xué)生馮鶴翔，在線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)課的第一天就要學(xué)習(xí)4門(mén)課程，包括信息工程專(zhuān)業(yè)課程、理工專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、有機(jī)化學(xué)以及解剖學(xué)?！昂荛_(kāi)心能再次與同學(xué)和老師們相會(huì)。在人文社科學(xué)院龔文高博士主講的理工專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課上，我們?cè)诜纸M討論環(huán)節(jié)都打開(kāi)了自己的攝像頭和麥克風(fēng)。雖然病毒阻擋了我們相會(huì)的腳步，但是希望總是有的，正如這春天一樣。”
?
身處青島的馮鶴翔同學(xué)要在開(kāi)學(xué)第一天完成4門(mén)課程的學(xué)習(xí)
?
? ? ? ? 來(lái)自理工學(xué)院的大二學(xué)生梁?jiǎn)袒菀淮笤缇烷_(kāi)始在位于深圳的家中學(xué)習(xí)信息工程相關(guān)的課程。其中，信號(hào)與系統(tǒng)課程（Signal and Systems）由李東教授主講，數(shù)字邏輯與系統(tǒng)（Digital Logic and Systems）由李文燁教授主講。梁?jiǎn)袒萃瑢W(xué)表示：“李文燁教授在第一堂課上主要講解了邏輯電路的一些基礎(chǔ)知識(shí)，包括幾種常見(jiàn)的邏輯門(mén)工作原理以及它們的應(yīng)用，思路和板書(shū)都很清晰。教授將重點(diǎn)用不同顏色的筆都標(biāo)記了出來(lái)，比較容易理解。此外，同學(xué)們與老師還可以及時(shí)通過(guò)微信溝通。”
在深圳的家中，梁?jiǎn)袒萃瑢W(xué)學(xué)習(xí)了信息工程相關(guān)的課程
?
? ? ? ? 來(lái)自廣東廣州的孔穎妮是理工學(xué)院的大二學(xué)生，她的第一節(jié)線(xiàn)上課程從任若冰教授主講的生物基礎(chǔ)課程（General Biology）開(kāi)始?！叭谓淌趶慕榻B冠狀病毒的感染過(guò)程開(kāi)始，帶我們回到了基礎(chǔ)生物知識(shí)學(xué)習(xí)的征途中。有了上周測(cè)試課程的準(zhǔn)備，今天的課程開(kāi)展得很順利，偶有網(wǎng)速導(dǎo)致卡頓，但影響不大?！?/p>
孔穎妮同學(xué)在新學(xué)期修讀的第一節(jié)線(xiàn)上課程從認(rèn)識(shí)冠狀病毒的感染過(guò)程開(kāi)始
?
? ? ? ? 遠(yuǎn)在貴州省關(guān)嶺布依族苗族自治縣，來(lái)自理工學(xué)院的大一學(xué)生陳夢(mèng)潔坐在外婆的縫紉機(jī)上聽(tīng)完了新學(xué)期的第一節(jié)課程。被困在老家的第25天，她看著窗外新開(kāi)的一樹(shù)粉紅梨花，開(kāi)始聆聽(tīng)沈穎祺教授主講的微積分（Calculus II）。“沈教授要求我們課前看完他錄好的課程視頻，上課直播期間他主要會(huì)解答問(wèn)題和例題講解。我感覺(jué)這段時(shí)間我比平時(shí)上課還忙碌。”
在貴州老家中，陳夢(mèng)潔同學(xué)通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)的討論區(qū)向老師提問(wèn)
?
? ? ? ? 身處黑龍江省佳木斯市的孟維晗同學(xué)在線(xiàn)上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)的課程（Basic Statistics）后表示更想回到校園了。孟維晗是經(jīng)管學(xué)院的一名大一學(xué)生，他說(shuō)：“闊別校園一個(gè)月后，聽(tīng)到視頻中傳來(lái)熟悉的聲音，說(shuō)著bar chart、frequency distribution······明旒教授的課程并沒(méi)有因?yàn)橄喔羟Ю锒攘?，?zhǔn)備得同樣充分、細(xì)致。在家里，只有自己一個(gè)人的‘教室’有點(diǎn)冷清，但我也像平時(shí)上課一樣，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)老師說(shuō)的每一句話(huà)。其實(shí)，能坐在家里聽(tīng)課是多么幸運(yùn)。在這樣一個(gè)特殊的時(shí)期，學(xué)校也不會(huì)放松對(duì)大家要求。期待疫情散去的時(shí)候，我們可以走出家門(mén)，一起回去擁抱我們愛(ài)的校園。”
? ? ? ? 2020年春季學(xué)期，大學(xué)全體師生力將疫情影響降至最低，穩(wěn)步推動(dòng)在線(xiàn)教學(xué)。待疫情防控形式允許學(xué)生返校后，大學(xué)才終止線(xiàn)上教學(xué)，將課程轉(zhuǎn)成正常（線(xiàn)下）教學(xué)模式。
?
