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“電子鼻”分分鐘檢測茶葉品質、一鍵開啟古樹名木健康“體檢”……如果不深入了解，近年來浙江農林大學數學與計算機科學學院涌現出的這些新型科技成果，你可能會以為是專家教授的新成果。事實上，這些都是該院數字化領域在校學生的科技靈感與實踐，不少還獲得了軟件著作權或者發明專利。

這些創新成果的取得，不僅推進了新質生產力的發展，對于提升學生的綜合素質和就業競爭力也起到了積極促進作用，其背后是浙江農林大學數學與計算機科學學院創新數字化人才培養新模式的持續賦能。那么，其背后到底有怎樣的育人模式、育人體系、育人機制呢？

八年探索 ，創新涉農數字化人才培養新路徑

人才振興是實施國家鄉村振興戰略的重要支撐。隨著數字化科技的發展，數字化技術已經成為實施鄉村振興戰略，推動農業農村現代化的新動能。培養鄉村振興的數字化技術人才勢在必行，這也成為農林院校進行人才培養的重要職能。

然而，助農意識不堅定、培養方案不明確、課程體系不健全、實踐教學難落實、創新能力不突出，與鄉村振興需求相脫節等一系列問題和難點，成為了農林院校數字化人才培養的重點和難點，亟待破解。

浙江農林大學數學與計算機科學學院立足國家戰略，以培養鄉村振興的數字化技術人才為己任，針對數字化人才培養的重點和難點，歷經8年方案論證、理論構建和改革實踐， 不斷創新育人模式、育人體系、育人機制，走出了一條以“三育”賦能涉農數字化人才培養的“浙農林大”新路徑。

何為“三育”？在“思政引領、體系保障、三方融合”的宗旨指導下，構建思政引領、三課聯動育人的育人模式，樹立學生知農、愛農、興農的使命感；筑建學科交叉、課程“三合”、立體化實踐的育人體系；創建“科教融合、創教融合、產教融合”的育人機制，提升了學生的專業技術能力、創業實踐能力和社會服務能力。

“三育”賦能，全面提升涉農數字化人才培養質量

在育人模式上，浙江農林大學數學與計算機科學學院構建了黨建引領、三課聯動育人模式。通過黨建引領，聚焦“三農”，打造了學院“數智賦農”的課程思政品牌，引導師生服務鄉村振興。三課聯動主要是指，通過一課堂融入涉農元素中引導學生知農愛農，二課堂中聚焦“三農”科研提升學生鄉村振興能力，三課堂中深入農村實踐增強學生服務鄉村意愿。

在育人體系上，筑建了學科交叉、課程“三合”、立體化實踐的育人體系。以現代農業產業需求為導向，對接數字化信息技術崗位要求，以培養適應鄉村振興產業發展，具有過硬崗位職業能力以及高尚專業素養的農林數字化技術人才為目標，構建了“一融合兩交叉”的復合學科專業平臺、“崗課契合、課賽融合、課踐配合”的“三合”特色課程體系，以及多層次立體化的實踐教學體系，三者互為促進。針對數字化人才培養與服務鄉村振興需求匹配度不強的問題，構建了能力發展與產業需求相適應的育人體系，涵蓋人才培養方案、學科體系、課程體系和實踐教學體系，形成了知識結構完整、課程銜接合理、培養環節優化的農林數字化育人體系。

在育人機制上，創建“科教融合、創教融合、產教融合”的育人機制。將教師科研課題以及學生主導的國家級、省級和校級創新創業項目與鄉村振興的研究點位緊密結合，實現科教融合；以學科競賽為抓手，構建產教研賽融合的競賽體系，建立農林特色的競賽題庫和競賽池，打造“一心四導三航”競賽育人機制，實現創教融合；依托現代農林人工智能產業學院，通過院政聯合、院企合作和院院聯合，構建了面向服務鄉村振興的建立“一體三翼”育人共同體，實現產教融合。

有了“三育”的持續賦能，浙江農林大學數計學院人才培養質量全面提升。近五年來，本科生平均就業率約97%，對母校(專業)的總體滿意度97%以上,2023年用人單位的滿意度為100%。圍繞著農林行業需求，學院有著1559項本科生創新成果,3200余人次先后參與，國家發明專利穩居學校第一，人才培養成績斐然。

從學科、專業、科研和實踐教學四個維度，該院建成了12個國家級、省部級等高能級平臺，率先編制了7部具有農林特色的專著型系列教材，省級教學改革與課程改革項目20余項，與企業及農林部門合作共建了15個實踐實訓基地。學生參與研發的14個林業信息系統在全國或部分地區得到廣泛應用，相關成果4次入選全國林業信息化十件大事，在省內乃至全國產生了非常好的引領和示范作用。

科技創新，助推新質生產力發展

科技創新是新質生產力形成的源頭。近年來，浙江農林大學數學與計算機科學學院數字化人才培養完成了幾大轉變：學生思想從“避農厭農”向“知農愛農”轉變，學科平臺從“縱深發展”向“復合交叉”轉變，課程體系從“唯技術論”向“兼容并蓄”轉變，實踐教學從“崗位脫節”向“崗位對接”的轉變，形成了“以農為本、促農為先、興農為任”的良性育人環境。 “志于道，據于德，依于仁，游于藝”。高質量的人才培養成效，引導著學生們用眾多創新成果助推了新質生產力的穩步發展。

針對如何快速檢測茶葉品質難題，數計學院大二學生李馨怡牽頭組織了由物聯網、茶學等不同專業同學組成的云鼻智鑒科技團隊，在食品安全與人工智能領域的專家惠國華教授指導下，經過一年多的科研攻關，成功推出“云鼻智鑒”茶葉品質快速檢測系統。這不僅實現了快速、簡便、無損的茶葉檢測方式，也為維護消費者權益及解決茶葉市場商家以假亂真、以次充好等問題提供了可靠方案。該項研究還發表了多篇SCI論文，獲得了7項軟件著作。

針對古樹名木保護問題，數計學院的任楨、朱強、章心陽等同學組成的“守望綠枝繁，以護生息律”植感古樹保護科技團隊，自主研發出了有樹木“心電監測儀”之稱的H&T智能樹木液流監測儀。借助該設備可以一鍵檢測并反映樹木的健康狀況，而且可以實現24小時不間斷監測，預防樹木重大病變的發生，從而減少樹木死亡，引導社會公民更加積極關注和保護古樹名木。

“數智草莓”“葡萄一件事數字化應用”“山核桃產業數字云平臺”“一村一品多業態線上服務平臺”“林權IC卡”、 “夢程科技——校園智慧云打印”“中國臨安山核桃指數體系”“毒害試劑泄漏監測方法”……眾多科技創新成果均來自該院學生們的創新發現。學生們用創新成果彰顯了學院的育人體系和理念。

“學院的育人模式、育人體系、育人機制真正讓我們的學生受益，在為國家培養高素質數字化人才的道路上，我們切實做出了卓有成效的探索和實踐。在學院的精心培育下，學生們閃現出創新火花，這就是最美的相遇。”面對學生們的科研成果，惠國華教授高興地贊嘆道。

在這種新型育人模式、育人體系、育人機制的培育和教導下，浙江農林大學數學與計算機科學學院的大學生體現出了直面難題、勇攀高峰的科研志向，他們扎根基礎研究，創新思維，以新時代數字化科技解決了技術難題。下一步，該學院將在持續深入推行創新的育人模式、育人體系、育人機制同時，勉勵學生們敢于創新、敢于嘗試、大膽探索、不畏艱難困苦、不斷突破自我實現全面發展和歷練，為日后攀登原創性科研頂層技術打好基礎。